El gobernador de Connecticut, Ned Lamont, anunció ayer miércoles mediante un comunicado de prensa que las escuelas secundarias del estado deberán incluir en su currículo “un curso de estudios optativo que proporcione a los estudiantes una mejor comprensión de las contribuciones de los afroamericanos, negros, puertorriqueños y latinos a la historia, la sociedad, la economía y la cultura de los Estados Unidos".

Esta es la base en que se asienta la esperada Ley Pública 19-12, que el gobierno de Lamont firmó el año pasado y que entrará en vigor el próximo otoño de 2022, convirtiendo a Connecticut en el primer estado del país en hacer efectiva una medida que se une a los reclamos de mayor diversidad en la educación. 

Reclamos que están encabezados muchos de ellos por adolescentes latinos y afroamericanos, y que está teniendo su efecto en distritos escolares de todo el país, donde cada vez son más los planes de estudios de los grados K-12 que prestan atención a la diversidad y se esfuerzan por incorporar la historia y cultura de un alumnado multicultural.

Sin embargo, el gobernador Lamont se lamentaba de lo mucho que se han tardado en implementar estas medidas, y añadía en su comunicado que “incrementar la diversidad de lo que enseñamos es fundamental para que los estudiantes comprendan mejor quiénes somos como sociedad y hacia dónde vamos".

También señaló que el beneficio no es únicamente para los estudiantes racializados, sino para el conjunto de los jóvenes, ya que cualquier adolescente podrá optar a estos cursos. 

Por su parte, Miguel Cardona, comisionado de educación de Connecticut, se felicitó por la ley y aseguró que el 27% de los estudiantes del estado se identifican como latinos o hispanos, mientras que el 13% lo hacen como afroamericanos o negros. 

“Este currículo reconoce que al conectar la historia de la gente de color en los EE.UU. con la historia más amplia de la historia americana. El hecho es que un contenido más inclusivo y culturalmente relevante en las aulas conduce a una mayor participación de los estudiantes y mejores resultados para todos", aseguró Cardona, quien recalcó que “las identidades importan”.

¿Pero qué ocurre con los estudiantes nativos americanos? Según informa CNN, también se ha propuesto un proyecto de ley para incluir la historia de esta comunidad en los planes de estudio, que actualmente es recomendable pero no obligatoria para las escuelas. 

No todos los estados cuentan con tanta fluidez en la lucha por la inclusión. 

El Comité de Educación del Senado de Nueva Jersey aprobó una legislación para que los distritos escolares proporcionen educación sobre la diversidad como parte de las Normas de Aprendizaje Estudiantil en Salud Integral y Educación Física, con el objetivo de crear entornos educativos mucho más seguros y tolerantes con las diferencias raciales, étnicas, sexuales, religiosas y de condición física o mental. Sin embargo, se dieron de bruces con las reticencias de los republicanos, a quienes les preocupa sobre todo que el discurso sobre la diversidad sexual se cuele en los programas. Especialmente al polémico senador Mike Doherty, quien acusó al proyecto de ley de “exacerbar nuestras diferencias” y “convertir a la gente de fe religiosa en ciudadanos de segunda clase”. 

Esta no es la única “perla” del senador, quien durante un servicio conmemorativo por las víctimas de los ataques del 11-S, empezó su discurso negando el racismo sistémico de Estados Unidos y tildó al movimiento BLM de “movimiento marxista”.