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Los latinos son el tercer grupo con el mayor número de persistencia y retención en una institución pública de cuatro años, con un 79.3%..
Los latinos son el tercer grupo con el mayor número de persistencia y retención en una institución pública de cuatro años, con un 79.3%..

Aumenta la tasa de permanencia de los estudiantes latinos en la universidad

El 69.2% de los estudiantes latinos que comenzaron la universidad durante la pandemia, regresaron para continuar su segundo año universitario

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La National Student Clearinghouse Research Center (NSCRC) publicó el pasado martes un estudio donde da a conocer que el 75% de los estudiantes que comenzaron la universidad durante la pandemia por COVID-19, regresaron para continuar su segundo año universitario en cualquier institución de los Estados Unidos.

Las tasas de permanencia aumentaron en todos los grupos raciales y étnicos, excepto en los estudiantes nativos americanos, que experimentaron un descenso de 2.8 puntos porcentuales.

En el caso de los latinos, también se reflejó un leve incremento. El 69.2% de los estudiantes universitarios latinos mostraron un incremento en la tasa de permanencia, logrando recuperar un total de 0.7 puntos porcentuales en comparación con el pasado año.

Además, los latinos son el tercer grupo con el mayor número de persistencia y retención en una institución pública de cuatro años (79.3%). Mientras que los estudiantes blancos y asiáticos se posicionan en el segundo y primer lugar respectivamente. 

Las universidades comunitarias y las instituciones privadas de cuatro años con fines de lucro también experimentaron aumentos tanto en la persistencia como en la retención, mientras que otras instituciones de cuatro años experimentaron pequeñas caídas.

El aumento de la tasa de permanencia de este año se debe a que los estudiantes que ingresan por primera vez a la universidad, se trasladan en su primer año más que los que permanecen en su institución de origen. Lo contrario a la tendencia del año pasado, donde hubo una disminución en la tasa de transferencia que provocó un descenso de la tasa de permanencia en el primer año.

Mientras que la tasa de transferencia de los estudiantes a tiempo completo continuó disminuyendo, los estudiantes a tiempo parcial experimentaron la segunda tasa de transferencia más alta desde que la NSCRC comenzó a rastrear los datos en el 2018, dos años antes de la pandemia.

A pesar del aumento en casi todos los grupos raciales y étnicos es superior, el estudio asegura que la tasa de persistencia sigue estando por debajo del nivel reflejado antes de la pandemia (75.9%).

Las 5 concentraciones más comunes en estudiantes de licenciatura

La Ingeniería se posiciona como la concentración más común entre los estudiantes de licenciatura, logrando una tasa de permanencia de 91%. Sin embargo, supone un descenso de 1.2 puntos porcentuales con respecto al año pasado. Al igual que las tasas de permanencia, la retención en Ingeniería sigue siendo la más alta, con un 84.4%.

Las carreras en Ciencias Biológicas y Biomédicas siguen de cerca con una tasa de permanencia del 89.1%, lo que supone un descenso de 2.2 puntos porcentuales con respecto al año pasado.

La tercera concertación, son las Artes y Ciencias Liberales, Estudios Generales y Humanidades. Seguida de los Profesionales de la Salud y Ciencias Clínicas Relacionadas. Siendo Negocios, Gestión y Mercadeo, la quinta concentración más común.

Las carreras en Artes Liberales se mantuvieron relativamente estables con respecto al año pasado, mientras que todas las demás carreras experimentaron notables descensos en sus tasas de permanencia, que oscilaron entre -1.4 puntos (empresariales) y -2.8 puntos (ciencias biológicas y biomédicas).

El estudio de la NSCRC examina las tasas de persistencia y retención en el primer año de los estudiantes que entran por primera vez a la universidad. La tasa de persistencia se mide por el porcentaje de estudiantes que vuelven a la universidad en cualquier institución para su segundo año, mientras que la tasa de retención representa el porcentaje de estudiantes que vuelven a la misma institución. Los estudiantes que obtienen una credencial en su primer año se contabilizan en estas tasas. Este informe anual ayuda a las instituciones a comprender las tendencias y disparidades demográficas y raciales. 

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