Anthony Pineda, maestro de la escuela especial Beacon en San José,
California, desarrolla un método de enseñanza para estudiantes con
discapacidades basado en la producción de canciones a ritmo de hip-hop.

"El hip-hop tiene el potencial de cambiar la mente de la juventud en cualquier dirección", dijo a Efe Pineda.

"Si los muchachos escuchan hip-hop destructivo entonces su mente se
va a destruir, pero si escuchan hip-hop con mensajes constructivos
comienzan a pensar y a liberarse de los traumas en sus vidas", agregó.

Nacido el 24 de julio de 1979 en Stockton, California, Pineda desde
2008 es consejero de intervención de la escuela Beacon, especializada en
educación terapéutica para estudiantes de tercer grado hasta secundaria
con autismo, perturbaciones emocionales u otro tipo de discapacidades
que les impiden insertarse en una escuela regular.

"El
programa hip-hop a los estudiantes especiales les ayuda a sobreponerse a
sus propios temores, les da esperanza y les provee una voz para que con
la poesía y la música nos enseñen a nosotros los educadores sobre sus
vidas y sobre lo que saben", explicó Pineda.

Pineda se graduó
de una triple licenciatura en sicología, sociología y estudios
afroamericanos de la Universidad de California en Davis en 2007 y este
año terminará la maestría en "Estudios de la Conciencia y
Transformación".

"La idea de educar con música nació después
de haber estudiado en la universidad cómo afecta a nuestro
comportamiento el hip-hop y junto a mi colega Daniel Rusell pensamos en
una manera de cómo usar el hip-hop para que los estudiantes se sientan
más entusiasmados para venir a la escuela", recordó Pineda.

"En 2008 presentamos a la dirección una propuesta del programa hip-hop
para enseñarles a los estudiantes poesía, música y sobre como analizar
las letras de las canciones, porque el mensaje influye más de lo que
alcanzamos a entender", explicó.

La escuela especial Beacon tiene alrededor de 65 alumnos de los cuales el 35 por ciento son hispanos.

Auxiliado con un estudio de grabación portátil que lo instala en uno
de los salones de clase, los estudiantes graban sus canciones que la
mayoría son poesías rimadas con contenido social.

"Cuando los
estudiantes escuchan canciones en la radio la mayoría de mensajes que
escuchan es sexo, fiestas, drogas, y nada sobre como estudiar duro para
tener éxito en la universidad o sobre cómo luchar contra las injusticias
sociales", subrayó Pineda.

"Por eso les traemos a los
artistas de hip-hop para platicar con ellos y el resultado es que hasta
la fecha ya grabamos 3 discos con canciones de los mismos estudiantes,
que luego ellos mismos se los venden a sus familiares o amigos", indicó
Pineda.

El maestro especificó que todos sus estudiantes son
clasificados como de "bajo riesgo" entre los cuales hay un segmento con
funciones cerebrales limitadas, además de los que han sido víctimas de
abusos emocionales, han pertenecido a pandillas, han consumido drogas o
viven en casas de acogida.

"La educación en Estados Unidos
está herida, a los jóvenes no les gusta la escuela, no están motivados,
particularmente con los latinos lo que dicen es que sus familias no les
importa la universidad", señaló Pineda.

"Este programa les
permite a los estudiantes hacer algo diferente en su educación. Creo que
esto les permite a ellos volar con lo que aprenden y si pudiéramos
replicar este programa en todas las escuelas a los estudiantes les
estaríamos dando una voz y poder, porque el conocimiento es poder",
finalizó.