El teléfono móvil, los medios
sociales y
los entornos colaborativos como Wikipedia son algunas de las nuevas
tecnologías que ejercerán mayor impacto en la educación superiorlatinoamericana, española y
portuguesa en los próximos años, dijeron este viernes expertos reunidos en la ciudad mexicana de Puebla.

La
Universitat Oberta de Catalunya (UOC), primera del mundo
nacida en Internet, y la comunidad educativa New Media Consortium
reúnen por estos días en México a profesores e investigadores de
España, Latinoamérica y Portugal, que trabajan en el informe Horizon
Iberoamérica 2010.

El reporte está enfocado a analizar el impacto
real de las nuevas
tecnologías sobre alumnos de educación superior en Iberoamérica.

El
de 2010 es el primer informe Horizon dirigido a estas regiones
del mundo, tras siete ediciones en inglés. Sus autores comenzaron a
trabajar en él en marzo, y se prevé que esté listo en junio.

La
directora de Innovación del eLearn Center de la UOC, Iolanda
García, comentó que los asistentes al evento determinaron "en una
votación unánime" cuáles son las tecnologías emergentes que más
posibilidades tienen de revolucionar la enseñanza superior
iberoamericana.

Destacaron el potencial de los teléfonos móviles,
a los que
definieron como ordenadores que ya caben en la mano y que pueden
conectarse a Internet desde cualquier lugar, y el de las plataformas
colaborativas, entornos que permiten que grupos de personas trabajen
en línea por un mismo objetivo.

Asimismo, recordaron la labor de
clasificación y análisis que
requieren los miles de millones de vídeos, fotografías y sonidos que
usuarios de todo el mundo crean a diario en los medios sociales de
la red.

Las otras tecnologías señaladas por los especialistas son
la web
semántica, la realidad aumentada y los contenidos educativos
abiertos disponibles en Internet.

La primera de ellas consiste en
un nuevo lenguaje de Internet con
más posibilidades que el "html", mientras que la realidad aumentada
es un nuevo tipo de realidad virtual que añade datos informáticos y
una de sus aplicaciones actuales son las visitas virtuales a museos.

De
momento, la versión iberoamericana coincide con la anglosajona
en que los móviles, el contenido abierto y la realidad aumentada son
tres de las tecnologías que impactarán en la enseñanza superior,
pero indica que su adopción será más lenta en las regiones de habla
española y portuguesa.