La propuesta de reforma a la "Ley Que
Ningún Niño se Quede Atrás"(NCLB), presentada esta semana por el
presidente Barack Obama, ha puesto en pie de lucha tanto a
organizaciones que se oponen como a aquellas que apoyan los cambios
a una de las leyes insignias de la pasada administración.

Entre las propuestas del ambicioso anteproyecto, que el
presidente Obama envió ayer al Congreso, está que los estados
aumenten los estándares académicos, mejoren las condiciones de las
escuelas con peor rendimiento y desarrollen sistemas de evaluación
de maestros y directores escolares más efectivos para el 2014.

"'Este anteproyecto' busca reemplazar el sistema de
responsabilidad de NCLB por un acercamiento más refinado que
reconozca que en las escuelas a través del país, los directores y
maestros están haciendo progresos reales en preparar a todos los
estudiantes para la universidad y una carrera", aseveró Janet
Murguía, presidenta del Consejo Nacional La Raza (NCLR), en un
comunicado.

De acuerdo con la organización, la propuesta "brinda esperanza"
en la eliminación de la brecha con respecto a los logros que
enfrentan los estudiantes hispanos, que según la organización han
estado "plagados de bajas expectativas por décadas".

De ser aprobada la iniciativa del presidente Obama, los estados
deberán adoptar nuevos estándares que ayuden medir la preparación de
los estudiantes de cara a la universidad.

Actualmente, el Concilio de Funcionarios de Escuelas del Estado
(CCSSO) y la Asociación Nacional de Gobernadores (NGA) coordinan
esfuerzos para establecer un conjunto de parámetros comunes para la
medición de conocimientos en matemática e inglés en estudiantes
desde primaria hasta secundaria.

El proyecto, en el que participan 48 estados, se denomina "Common
Core State Standards Initiative" y busca eliminar las disparidades
existentes en la forma de medir los logros de los alumnos en cada
estado.

"Estamos complacidos de que el plan va a proveer una serie de
iniciativas integrales a través de las cuales el Gobierno federal va
poder apoyar a los distritos escolares locales a aumentar el
rendimiento de los estudiantes y eliminar la brecha de los alumnos
que tienen problemas académicos en nuestras escuelas públicas",
indicó en un comunicado Anne L. Bryant, directora ejecutiva de la
Asociación Nacional de Juntas Escolares (NSBA).

La iniciativa de la administración Obama plantea además la
adopción de medidas drásticas para mejorar las escuelas con peor
desempeño en todo el país, que la administración estima son el 5 por
ciento o cerca de 5.000.

En una de las medidas más controvertidas del anteproyecto, la
administración no descarta la destitución de maestros y directores
de aquellas escuelas con peor desempeño en un esfuerzo por revertir
los resultados.

"Estábamos esperando un giro en los esfuerzos para nuestras
escuelas basado en la investigación y que fuera completamente
cooperativo, en lugar de usar de chivo expiatorio a los maestros y
poca colaboración", declaró Dennis Van Roekel, presidente de la
Asociación Nacional de Educación (NEA), a través del sitio de
Internet de la organización que agrupa a más de 3 millones de
maestros en Estados Unidos.

Un factor en el que tanto la Asociación Nacional de Educación
como el Consejo Nacional La Raza coinciden, es en la escasa
posibilidad de participación en la educación de sus hijos por parte
de los padres en el anteproyecto.